系统解剖学;实验教学;数学人虚拟解剖系统
系统解剖学是基础医学与临床医学的基础,实验教学是系统解剖学教学重要组成部分。数字人虚拟解剖系统不断应用到系统解剖学实验教学中,极大地提高了实验教学质量以及学生实践能力,科学培养大批医学专业人才。因此,本文从不同角度入手客观阐述了系统解剖学实验教学中数字人虚拟解剖系统的应用
系统解剖学是一门研究人体形态的重要基础学科,涉及的内容、专业名词等较多,有着较强的实践性,实验教学和理论教学同等重要。同时,在信息技术手段作用下,数字人虚拟解剖系统应运而生,能够动态呈现人体三维立体结构图像。医学院校要根据系统解剖学实验教学现状,规范化应用数字人虚拟解剖系统,构建高层次实验教学课堂,便于学生在具体化实验情境中准确理解并内化复杂化的系统解剖学知识点,在具体化实验操作中掌握必要的临床技能,具备较高的能力以及素养。
一、数字人虚拟解剖系统
数字人虚拟解剖系统是指在计算机三维重建技术作用下,不间断整合、重建海量的人体断面信息数据,客观呈现人体三维立体结构图像。数字人虚拟解剖系统属于信息技术、医学等作用下的产物,不断应用到医学界,特别是临床外科以及医学教育两大领域。作用到系统解剖学实验教学之后,可以呈现出不2000个解剖结构三维形态,能够客观彰显人体各部位解剖结构,可以随意旋转、放大、转变视角等,解剖结构都标注有文字说明。数字人虚拟解剖系统作用下的操作界面具有某些特殊功能,比如,透明化功能、分离显示功能、逐层剥离功能,应用到系统解剖学实验教学中,可以解决实验操作中尸源问题,降低实验教学难度,随时升级更新的同时提高各方面资源利用程度,不用直接接触有毒有害物质等,极大地提高系统解剖实验教学有效性、实时性,顺利衔接理论和实验教学两大环节,提高系统解剖实验教学水平。
二、系统解剖学实验教学中数字人虚拟解剖系统的应用
1、丰富课堂实验教学内容,激发学生学习兴趣
在系统解剖学实验教学中,医学院校教师要多层次解析传统解剖学教学模式缺陷问题,将数字人虚拟解剖系统巧妙应用其中,让抽象化、复杂化的系统解剖学实验教学内容更加生动、形象,丰富系统解剖学实验教学课堂内容,实时降低实验教学内容难度,有机整合的基础上为学生营造良好的实验教学氛围,实时激发学生学习兴趣。在此过程中,教师要准确解读系统解剖学实验教学重点与难点内容,从数字人虚拟解剖系统入手,科学细化实验教学内容,将其贯穿到具体教学环节。教师要明确数字人虚拟解剖系统应用注意事项等,科学指导班级学生灵活应用系统软件,规范化操作的基础上多角度立体观察数字人虚拟解剖系统作用下的图像,以临床具体案例为切入点,以问题为基础,以病例为媒介,科学操作数字人虚拟解剖系统,进行一系列实践操作,深挖自身各方面潜能,在思考、分析并解决系统解剖学实验教学问题中深化掌握的系统解剖学实验内容,实时激发学生系统解剖实验教学学习兴趣。
2、强调小组合作学习,完善学生知识体系
在应用数字化虚拟解剖系统中,医学院校要强调小组合作学习,尊重班级不同层次学生个体差异,坚持因材施教的原则,结合班级学生能力与素养等,合理划分合作学习小组,便于学生在分工协作过程中实时完善知识体系,为进行临床实践做好铺垫。在课堂实验教学中,教师可以围绕课题一系列知识点,科学设置具有鲜明梯度性的课题问题,借助数字人虚拟解剖系统作用下的互动界面,包括系统具有的显示、隐藏等功能,客观呈现人体器馆形态结构、所处位置等,便于各小组学生在解读课题问题的过程中明确分工,规范化操作数字人虚拟解剖系统,进行相关的系统解剖实验,在具体化情境中灵活应用掌握的系统解剖理论知识,深层次分析并解决对应的课题问题,完善医学知识体系的基础上,日渐提高对人体结构的理解能力、辨识能力等,实时发展学生思维能力。
3、科学衔接理论与实验教学,提高实验教学有效性
在应用数字人虚拟解剖系统过程中,教师要强调系统解剖学理论与实验教学衔接,深化实验教学环节,为学生提供精确、逼真的图像,可以在电子屏幕、投影仪等作用下,随时观看系统解剖学课题视频,深化理解课题知识,更好地融入到实践操作中。在此过程中,教师要围绕系统解剖理论知识点,发挥数字虚拟解剖系统优势作用,深化实验教学环节,要求学生规范化操作系统的基础上深挖自身潜力,科学设置实验步骤,明确实验要点等,巧用掌握的零散系统解剖学知识,进行针对性实践操作,明确存在的问题,有效提高系统解剖实践能力。此外,在课堂教学结束之后,教师可以围绕系统解剖学课题实验教学问题以及学生系统操作情况,科学布置课后实践作业,要求学生借助相关软件,仔细观看人体结构图片、短片,准确把握课题内容。随后,学生要进行相关的操作,单独完成实践作业,将掌握的系统解剖理论知识转化为自身所需的重要能力,高层次操作数字人虚拟解剖系统,提高临床实践能力。高效衔接理论与实验教学,促使系统解剖学实验教学更加有效。
三、结语
总而言之,在现代化信息技术、医学学科相互作用下,数字人虚拟解剖系统运营而生。在系统解剖学教学中,医学院校要多角度深层次了解数字人虚拟解剖系统内涵、特征、优势等,将其巧妙作用到实验教学环节,提升实验教学层次。以此,为专业学生提供形式多样的实践操作机会,便于学生在实验操作中提升临床实践能力,实现系统解剖学实验教学目标。以此,增强医学院校专业人才培养竞争力,提高医疗服务水平。
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